Child development / Развитие на детето / 0-21 години

0-7 години
1-ви образователен период ВОЛЯ

Първи период / ВОЛЯ – от 0 до 7 години
Децата развиват: Воля, Двигателна система, сетива. През този период се изгражда здраво физическо тяло,
чрез живот сред природата, много движение и контакт с всички стихии – въздух, вода, земя, огън. Сетивата се развиват чрез опит.

Основни нужди на детето от 0 до 7 години: много движение, слушане на природни звуци – потоци, реки, море, птици, вятър, буря и пр., класическа музика, запаметяване на стихчета, наблюдение на животни, природни картини, слушане на приказки, разкази и др. за ангели, положителни герои, игри на открито, слънце, въздух, вода, храна – сочни плодове и зеленчуци, добър сън / ранно лягане.

Детето има нужда да изрази себе си, чрез движение.

Особеност на периода
Подражателност, на всеки и всичко. Детето мисли движейки се. Трябва винаги да се чувства в безопасност и в хармония със средата и хората около себе си.

Учебно съдържание
Всичко на което искаме да научим детето трябва да се покаже в движение. Драмата и театъра помагат на децата да влязат в роли, да наблюдават движенията на различните животни, птици и др.

Работата с ръце – рисуване на форми, моделиране, тъкане, плетене.
Стремежът на детската душа към красивото се развива чрез добри примери от околните.

Детето е родено творец и възрастните трябва да го подкрепят от 0 до 21 години, за да развие своите дарби и таланти.

7-14 години
2-ри образователен период СЪРЦЕ

Децата развиват: Паметта, Сърцето и емоциите. През този период се изгражда здраво емоционално тяло за цял живот
с помощта на изкуствата, танците и движението. Сетивата продължават
да се развиват.

Основни нужди на детето от 7 до 14 години: много музика, пеене, рисуване и запаметяване на поеми, приказки, разкази и др.; игри на открито, слънце, въздух, вода, храна – сочни плодове и зеленчуци, добър сън / ранно лягане.

Детето има нужда да изрази това което чувства- да пише собствени поеми, разкази, дневник и др.

Особеност на периода
Подражателност, но вече само на този когото харесва. Детето е връхлетяно от емоции и ускорено физическо растене- изразено със силна чувствителност. То мисли чувствайки. То прави това което чувства, а не това което му се говори!!! Трябва винаги да се чувства в безопасност и в хармония със средата
и хората около себе си.

Учебно съдържание
Всичко на което искаме да научим детето трябва да мине през сърцето. Приказките и легендите, библейските истории, историческите личности, които будят възхищение са жизнено необходими за душата на детето през този период. Драмата и театъра помагат на децата да влязат в роли, да изразят различни чувства и емоции.

Работата с ръце – рисуване, писание, моделиране, тъкане, плетене на кошници.
Стремежът на детската душа към красивото намира утеха в пеене, танци, поезия, разкази, приказки и книги. Измислянето на истории развива въображението.

14-21 години
3-ти образователен период УМ

В този период юношите и девойките развиват ума, логическото и абстрактно мислене. Те търсят идеала и съвършенството в хората.

Ако не открият идеален човек – родител, учител, приятел, те много страдат. В този период те живеят за идеала.

Готови са да се жертват за каузи, за родината.
Умът търси абстрактни решения, анализира връзки между събития. Точните науки вече са удоволствие за тях. Критични както към себе си, така и към учители, родители и приятели. Светът е или черен или бял. Няма ги вече цветовете на безгрижното детство. Страдалците са техни герои. Много чувствителни, честни, открити
– до болка.

Имат нужда от оценка и одобрение. Поезията, литературата и историята в този период са спасителния остров за юношите и девойките. Театърът е жив и истински. Всички роли се играят с плам и патос. Влизането в различни роли е удоволствие за ума. Възрастните около тях са длъжни да търсят съвършенството.
Великите учители на човечеството са идеали и модел за подражание. Рисуването и поезията са външен израз на богатия душевен живот. Пеене, представления пред публика, танци, рецитали са кислород за юношеската душа.

Работата с ръце – работа с дърво, метал, глина, умствени занимания са в хармония с детското развитие.
Стремежът на чношите и девойките към красивото намира утеха в рисуване, композиране, писане на поезия, разкази, приказки и книги.